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巴塞罗那免税店官网:2016年精神文明創建簡報第16期

時間:2016-08-18 17:13:24來源:點擊量:2

巴塞罗那天气预报 www.lgppsq.com.cn 全市未成年人思想道德建設工作會議召開

  5月19日,全市未成年人思想道德建設工作會議召開。市委常委、宣傳部部長戚存杰出席會議并講話。市直未成年人思想道德建設領導小組成員單位負 責人、各縣區常委宣傳部長、分管副縣長(副區長)、文明辦、教體局負責人以及市直中小學校負責人參加會議。市政府副市長馮玉梅主持會議。

  就進一步深化全市未成年人思想道德建設工作,戚存杰在會上強調:

  一、深化認識,切實增強責任感使命感。加強和改進未成年人思想道德建設,是黨中央從推進新世紀新階段黨和國家事業發展高度作出的一項重大戰略決 策。近年來,中央和省、市高度重視這項工作,先后出臺了一系列重要文件,作出重大部署。未成年人思想道德建設是一項長期的戰略任務,我們必須充分認識到這 項工作的重要性,緊緊抓住工作中的薄弱環節和存在問題,有針對性地加以研究,切實推進。

  二、把握根本,引領未成年人向善向上、健康成長。一是立德樹人,積極培育和踐行核心價值觀。要按照中央和省委、市委的部署,扎實推進中國特色社 會主義學習教育和“中國夢”宣傳教育活動,運用未成年人喜聞樂見、容易接受的語言和方式,闡釋中國夢、描繪中國夢、歌頌中國夢。引導未成年人把個人成長進 步跟祖國未來的發展聯系在一起,樹立遠大理想。二是打防并舉,大力營造良好社會文化環境。要深入推進整治網絡、手機淫穢色情和低俗信息專項行動,加強微 博、微信、博客等社交網絡及即時通訊工具的規范和引導,防止有害信息通過網絡新技術、新應用傳播。要凈化熒屏、聲頻,規范網吧經營秩序,加大有證網吧的監 管力度,嚴禁未成年人入內,堅決取締黑網吧。三是抓好載體,深入推進文明校園創建工作。文明校園創建是今年中央文明辦在文明城市、文明單位、文明村鎮“三 大創建”基礎上新安排的創建活動之一,目的是通過文明校園創建活動,健全工作機制,提高師生公民道德、職業道德、文明修養和民主法治觀念,提高校園文化生 活質量,使校園文化內容健康、格調高雅、豐富多彩,使校園秩序良好、環境優美。四是知行統一,深入開展各類道德實踐活動。大力開展文明禮儀教育,引導未成 年人踐行禮儀規范。倡導孩子們爭做文明志愿者,自覺成為踐行文明的宣傳員、勸導員和監督員。廣泛深入開展“美德少年”創評活動,樹立未成年人先進典型,樹 立少年道德榜樣。五是注重基礎,充分發揮家庭教育重要作用。要充分發揮家庭教育的基礎作用,通過家長的言傳身教、身體力行,教育引導下一代養成良好的道 德、品格和行為習慣,為孩子健康成長營造良好家庭環境。要在社區廣泛開展“好家風好家訓”、“最美家庭”宣傳展示活動,推進家庭教育宣傳實踐,推進家庭教 育陣地建設。

  三、凝聚合力,不斷開創工作新局面。一是上下聯動,形成工作合力。要集中文明委各成員單位的優勢和力量,積極構建縱橫交織的學校、家庭、社會 “三結合”教育網絡。三是強化宣傳,營造良好氛圍。要注重抓好面向未成年人的公益廣告宣傳,積極創作和推出一批主題鮮明、創意新穎的公益廣告,在街道、廣 場、公園、車站發布。三是強化督導,推動工作落實。各級各單位要按照年初市委、市政府兩辦印發的創文工作方案要求,逐項對標,落實到位。凡在日常督導或上 級檢查過程中出現重大問題的,將記入工作臺帳,并對照考核問責辦法,兌現獎懲,確保各項工作落實到位。

  

確山縣多舉措推進校園文化建設 

  近年來,確山縣以優化、美化校園文化環境為重點,以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體,深入推進文明校園建設工作。全縣涌現出了縣第五小學、任店鎮吳灣小學、李新店中學等一批全市校園環境文化建設工作典型。

  一、明確一個目標。經過實踐探索后,該縣提出校園環境文化建設的“四個”標準,即:硬化,綠化,文化,美化。隨后在“四化”的基礎上逐步加以完 善,理出了全縣校園文化建設的總體目標,即:“充分硬化,合理綠化,精心營造文明文化氛圍,全面建設優美和諧校園;著重師生全員參與自主創新,堅持與素質 教育全面有機結合,積極打造文明書香校園,努力建設師生健康成長的樂園,實現環境育人”的校園環境文化建設目標。要求各校做到:校園環境文化建設要以室內 外文化建設為重點;文化建設要形式多樣、新穎實用,要堅持自主創新全員參與;要整體規劃,一次成型,然后逐步完善;形成氛圍,簡約、周到、深厚、明了,與 學校教育教學實際相結合,與師生成長相結合。

  二、搞好一個結合。在開展校園環境文化建設中,該縣注重抓了校園靜態物質文化和動態人文環境文化的有機結合,把校園建成育人的特殊場所,充分利 用校園的每個角落,營造德育的良好環境和氛圍,使校園的一草一木、一磚一石都體現教育的引導和熏陶。縣第五小學、縣第三小學、任店鎮吳灣小學等城鄉各學校 從校本實際出發,結合學?;肪程氐?,營造出了各具風格、形式多樣、豐富多彩、特色鮮明的校園環境文化建設的新貌,讓師生們走近校門,呈現的是“改變自己從 今天開始,良好習慣成功的起點”的大型標語,激勵著師生拼搏進??;進入校園,呈現的是“自主、好問、樂讀、精思”的學風,莊重、醒目,催人奮進;“奮斗改 變人生,拼搏創造輝煌”等警句,耐人尋味,時刻激勵著學生的斗志;文化長廊中的《學生守則》、《學生日常行為規范》時刻提醒著學生。潤物細無聲,墻壁會說 話,花草也賦詩,設施能啟智,學校的一草一木、一磚一瓦都成為知識的載體。各學校通過精心設計,把教育目的和科學文化知識,融進校園的每一個角落。

  三、嚴格一套程序。一是切實加強領導,落實工作責任。制定具體的實施方案和措施,校本結合、整體布局、以點帶面、以優促后、分步實施、有序推 進。二是合理安排資金。從學生人均經費中劃撥一定比例的專用資金,把資金用在環境建設上來。鄉(鎮)中心校為了讓有限的資金充分發揮其真正作用,把資金集 中統一使用,建一個、成一個,一次建成、即時受益,既避免重復建設,又節省了資金,從而確保校園環境文化建設取得了實質性的進展。三是制訂了校園環境文化 建設評估機制。校園環境文化建設是教育教學有機組成部分,在建設過程中,各學校把學?;肪澄幕ㄉ枘扇肓蘇鲅=逃ぷ魈逑檔敝?,形成了一個長效督導機 制,考評結果列入學校的年終綜合評估和績效考核中。年初有安排、半年有檢查、年終有評估,充分調動了學校和師生參與環境建設的積極性,能動性及創造性,增 強了工作責任感。

  

平輿縣以評選“美德少年”為抓手引領未成年人踐行核心價值觀

  近年來,平輿縣以“我的中國夢”和社會主義核心價值觀為主題,組織全縣廣大未成年人深入開展“學習和爭做美德少年”活動,通過學習、宣傳、展示 美德少年事跡,廣泛開展多種形式的“美德少年”評選活動,在全縣廣大未成年人中形成學習美德、弘揚美德、踐行美德的良好道德風尚,

  一、層層推薦,嚴格把關。為確保“美德少年”評選活動公平、公正、公開,該縣成立專門的“美德少年”評選組委會,各鄉鎮(街道)、教體局和縣鄉 各級學校分別成立了評選活動領導小組,認真組織,層層把關。各班級在學生自我申報,學生推選的基礎上,推薦評選校級“美德少年”并向縣教體局推薦,縣教體 局根據各校推薦的情況進行初選和公示,擬定縣級“美德少年”候選人,縣文明辦對上報的各位候選人情況進行公示,選出縣級“美德少年”。然后,將事跡特別典 型,有引領性的縣級美德少年確定為市級美德少年候選人并上報市文明辦參評上一級“美德少年”。3年來,該縣老王崗鄉中學學生馬永恩榮獲第六屆河南省美德少 年稱號,其事跡被中央電視臺《朝聞天下》“走基層-尋找最美孝心少年”欄目播出,時長8分35秒,同年入圍“中國好人榜”候選人。平輿一中宋欣欣同學今年 3月被市文明辦授予“最美天中少年”稱號。章智起、李旭洋、謝其原等7人被市文明委授予市級“美德少年”稱號。

  二、關愛扶持,呵護成長。2014年,平輿縣成立了道德模范幫扶協會,縣財政每年拿出20萬元用以幫扶包括美德少年在內的各級道德模范,解決其 工作、生活、學習等方面實際困難。馬永恩事跡被中央電視臺報道后,縣道德模范幫扶協會立即前往慰問,向其發放了5000元幫扶金。縣委、縣政府高度重視, 協調籌措了10萬元資金幫助他家新建了房屋。縣鄉民政部門把他作為重點幫扶救助對象,為其落實低保政策,并為他的父親購買了一輛2萬元的電動輪椅,切實解 決他們的生活困難;所在鄉鎮黨委政府為其在學校附近租賃一套住房,解決其全部房租金和水電費用;在全縣組織愛心人士開展幫扶馬永恩同學的活動,全縣干部職 工和廣大師生對馬永恩進行了捐助,本縣愛心人士許小會贊助馬永恩同學現金5萬元,并承諾一直幫助他上完大學。

  三、德育為先,培樹典型。一是通過開展“踐行社會主義核心價值觀”演講比賽和“核心價值觀記心中 榜樣引領我入隊”主題隊會活動,把踐行社會主義核心價值觀和爭做美德少年活動有機統一,既在中小學校普及了核心價值觀,又強化了美德少年學習宣傳效果。二 是通過開展“爭做文明小公民”、 “我是文明小使者”、“做誠實守信好孩子”等活動,引導少年兒童從小事做起、從點滴做起,從小養成講文明、懂禮貌、重誠信的良好品德和行為習慣。三是開展 “手拉手 獻愛心”、“紅領巾幫困助殘”、“紅領巾交通崗”等活動,引導中小學生幫助孤寡老人洗衣、掃地,幫助老年人、殘疾人過馬路等,培養孩子助人為樂和奉獻社會 的品質。

  

泌陽縣建管并重  扎實推進鄉村學校少年宮工作

  自2011年中央彩票專項公益金支持鄉村學校少年宮項目建設啟動以來,泌陽縣認真貫徹落實中央和省、市文明辦的工作部署,積極為農村的孩子搭建學、玩、樂平臺,扎實推進鄉村學校少年宮建設。

  一、統籌規劃部署,精心項目選點。在建設目標上,重點建設好中央和河南省彩票公益金資助項目,發揮其輻射帶動作用,力爭用5年左右時間,使鄉村 學校少年宮建設項目覆蓋全縣鄉鎮中心小學。在活動項目上,主要根據學生愛好、本地文化特色、學校工作基礎,從孩子們的需要出發,開設各類學玩樂項目。在師 資力量上,一方面發展壯大校內輔導員隊伍,另一方面積極招募大學生志愿者、文化藝術機構志愿者、社會培訓機構志愿者,發展校外志愿者隊伍。在規劃部署下, 全縣拉開了鄉村學校少年宮建設的序幕。至2016年5月,泌陽縣獲得中央和河南省專項彩票公益金資助鄉村少年宮項目共有10所,目前已全部建成且正常運 營。

  二、從“三個方面”入手,強化陣地建設和作用發揮。一是從制度方面入手強化建管。近年來相繼制定完善了《鄉村學校少年宮管理制度》、《鄉村學校 少年宮主任工作職責》、《鄉村學校少年宮聘任教師管理規定》、《鄉村學校少年宮安全管理制度》等規章制度,保證各項活動正常運行。 二是從效果方面入手強化建管。全縣各鄉村少年宮學校根據學校軟硬環境和師資力量等分別建成了書法、舞蹈、器樂、合唱等各類專用功能室,籃球、羽毛球、兵乓 球等室外活動場地。各輔導教師承擔入宮學員的管理、輔導及安全責任,活動前設計編寫好活動計劃、活動教案,組織學生有序、有效、安全的開展活動,活動后做 好活動記錄和總結,從而保證了各項活動的正???。三是從作用發揮方面入手強化建管。在功能室和活動內容的建設設置上,突出了對參與面廣、競技水平不高、 未成年人易于參與的項目建設要求,重點配置了籃球場、排球場、羽毛球場、乒乓球場等活動場地;戶外娛樂健身內容有蹺蹺板、單杠、雙杠、呼啦圈、跳繩、毽 子、沙包等健身及游藝器材;棋藝活動室配置象棋、跳棋、軍棋、圍棋等棋藝用品;舞蹈活動室配置多媒體教學設備,購置鋼琴、練功架、節拍器、地毯等舞蹈室用 品;音樂活動室配置電子琴、圓號、小號、長(短)笛、葫蘆絲、口風琴等音樂器材。

  三、檢查督導,不斷探索管理新模式。按照省、市文明辦對鄉村學校少年宮建設的有關要求,當鄉村學校少年宮項目建成后,由縣文明辦牽頭組織縣教體 局、縣財政局、縣工商質監局等部門分管人員進行統一驗收,確保建設內容按合同要求標準達標;縣文明辦組織人員對鄉村學校少年宮活動開展情況進行定時檢查和 隨時抽查,嚴把運行關。從2014年起,縣文明辦每年在10-12月份都協同縣教育局、縣財政局組織鄉村少年宮學校的校長、鄉村學校少年宮負責人等到各學 校進行巡回觀摩評比,現場點評,現場打分,評出先進和落后,并分別通報表揚前2名和對后2名通報批評。

  

驛城區:“經典誦讀”活動弘揚傳統美德

  近年來,驛城區在青少年中廣泛開展以“讀經典、誦名句;悟道理、塑品行;提素質、倡新風”為主題的經典誦讀活動,大力弘揚中華優秀傳統文化,積極培育和踐行社會主義核心價值觀。截至目前,全區參與經典誦讀活動的青少年達10余萬人。

  一、強化保障,夯實活動基礎。一是師資保障。全縣組建了由語文教師或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師組成的“國學經典講師團”和“國學經典 誦讀課題組”,具體開展國學經典誦讀教育活動。二是機制保障。制定下發了《驛城區國學經典誦讀活動方案》,以制度形式明確了相關工作要求和標準。各學校也 制定了如《經典詩文誦讀實施細要》、《經典詩文誦讀要求》等管理制度,同時,將活動開展納入學校的績效考核、學生的評價機制中。三是環境保障。以各學校網 絡直播、校園廣播、文化走廊、宣傳櫥窗、黑板報為主要活動陣地,設立專供經典的圖書閱覽室;成立經典誦讀興趣室;開放電腦網絡,搜尋古典文字的資料;添置 古詩文相關的人物塑像及詩詞名句,營造出濃郁的書香校園文化氛圍。

  二、突出結合,避免流于形式。一是與開展“我們的節日”活動結合起來。利用春節、元宵節、清明節、端午節、中秋節、重陽節等中華傳統節日,制定 國學經典吟誦活動方案,設計活動參演形式,以節日的氛圍帶動誦讀活動的開展。如在2015年國慶節期間,舉辦了全區民族精神代代傳―――中華經典詩文(愛 國篇)誦讀活動,共報送作品170個,130人參加了誦讀活動,讓學生在活動中提高審美情趣,陶冶道德情操。二是與教師繼續教育相結合。發動教師讀名著、 讀原著、讀巨著,用經典之作伴隨教學生涯,用傳統文化涂亮人生底色,如:區三小利用教研活動時間,組織教師學習經典交流心得,在經典中尋找教育智慧,與學 生牽手并肩共同成長。三是與家庭社區教育相結合。舉辦“親子經典共賞”,家長要在家庭中創造經典誦讀的濃厚氛圍,并能與孩子一同走進經典的殿堂。區青少年 活動中心成立國學吟誦初級培訓班,利用假期、雙休日積極傳承和弘揚中華優秀傳統文化。2015年共舉辦12期吟誦培訓班,全區共有600余名學生參加了培 訓。

  三、形式靈活,力求活動實效。一是實行分眾推進誦讀。根據不同年齡階段的學生制定不同的推進計劃:幼兒和小學低年級段以“玩”“趣”為主,讓孩 子在玩耍中誦讀經典,只求熟讀,不求甚解;小學高年級段和初中以“誦”“記”為主,通過多種形式,使學生逐步對經典內容有所了解,規范日常行為;高中階段 以“悟”“知”為主,體會經典作品的精髓,以行動傳承中華文明。二是以主題活動推進誦讀。以“誦千古美文 揚中華美德”為主題,各學校均開設了國學特色課堂,每月制定不同的價值觀主題,如:愛國、敬業、和諧、公正、誠信、友善等,更利于學生理解和融入核心價值 觀學習。區文明辦與駐馬店日報社聯合主辦了驛城區首屆“中少杯”中華經典誦讀大賽。經過公平、公正、嚴格的評選,共評出一等獎4個,二等獎8個,三等獎 12 個,組織獎10個,優秀輔導教師獎55名。 三是以興趣養成推進誦讀。把經典誦讀的名篇佳作改編成文藝作品賦予時代意義,注入時尚元素寓教于樂,讓青少年廣泛參與。十中、十二小、三小等學校把古詩詞 改編成音樂劇,利用音樂深情吟唱,同時還改編成舞蹈劇、歌曲、快板書、三句半等,利用美術課爭相描繪詩詞意境,并相繼開展“經典誦讀”沙龍、校園誦讀周周 賽等活動。十一小、回小、四中等學校設定“誦讀課堂”,建立“學生誦讀檔案”,開展“晨讀十分鐘”、“經典天天伴我行”、“誦讀擂臺賽”等活動,受到廣大 青少年的歡迎。

  四、激勵引導,形成長效機制。一是建立測評激勵機制。研究制定《誦讀經典測試試行方案》,定期組織考級,實行過程性評價。截至目前,全區參與經 典誦讀活動的青少年達10余萬人,參與測評總人數達11466人次,近百名學生測評達四級以上。二是建立評價機制。把經典誦讀活動開展情況納入學校的績效 考核、學生的評價機制中,通過誦讀活動的考核和評價,對學??顧卸粱疃腥粘F蘭?、月初評、年終總評,對學生誦讀情況進行學期專門評價。

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責任編輯 /
審核 / 平筠
終審 / 張凱旋